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曾经看过一篇文章，说的是一位妈妈喜欢旅行，某次她和家人在日本的最后一天，发生惊魂一幕。 他们一行人乘电车从大阪去关西机场，途中要在一个站转车。下车时，她的儿子先出车门。他们就拿行李的几秒钟功夫，车门关闭了。 孩子一个人在站台上眼睁睁看着列车开走。
作为父母你肯定可以想象这位母亲当时的心情，害怕到了极点。10分钟后她到站下车。又等了15分钟，她才登上返程的电车。 到达站台时，隔着玻璃，她看见儿子站在原地等她，她后来问儿子：你看到妈妈的电车开走的时候，你在想什么？ “没有想什么。我就在这儿等，我知道妈妈一定会回来找我的。” 小孩当时八岁。 这个孩子三岁半就开始跟着妈妈到世界各地旅行。她有意识地让孩子自己拿行李，自己买单付钱。再大一些让他自己办理登机牌。 去过很多陌生的地方，见过很多陌生的人。也许这是孩子这么镇定的原因。更重要的，由于经常带孩子旅行，考虑到旅行中的风险，她不断重复和儿子的约定： 1。在公共场所和父母分开，一定要留在最后分开的地方，原地不动。只能是父母来找你，你不能去找父母。 2。不能哭。哭，就是给坏人报信号，我是走丢的。 3。如果电梯里面和父母走散了，一定要到一楼等。 我想这位妈妈应该很欣慰，一方面孩子记住了和自己的约定；另一方面她带孩子旅行的目的也达到了。 其实大部分父母带孩子出去旅行都是走马观花式的，也没有考虑过旅行的意义，最多就是让孩子长长见识。 但是，见到了不等于长了见识。你有没有想过，如果遇到上面那位妈妈的情况你该怎么办？
出发前请你先思考下面两个问题： 你这次旅行的目的是什么？ 如果你是因为上面类似的三点理由带孩子出去旅行，那不如不去。 作为父母，你真的喜欢旅行吗？ 不是发自内心的热爱，还不如不去。我们希望孩子读万卷书，也能行万里路。 至于旅行带给孩子的收获，取决于你对旅行的兴趣和行动。 在旅行前如果你做足攻略，先给孩子布置几个小作业，让孩子带着好奇心去旅行，也许意义就会有所不同。 什么才是有意义的旅行？ 世界越来越小，我们几乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各种的第一次。 孩子们身处的世界已经成为了一个家庭，科技让我们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让我们不得不适应各种多变的社会环境。 所以，孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活。所以，了解整个世界也成为了他们的必修课。 世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。 所以， 到一个陌生的地方，总会听到孩子们这样的话，这个和我们那里不一样，这个一样，也总会比较，什么地方好，什么地方不好。 我们在这样的比较中睁大了自己的眼睛，扩张了自己的毛孔，也扩展了彼此的胸怀。 当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。
了解世界的方法有很多种，通过书籍、影像资料和别人聊天都能让我们了解世界，但哪一种都没有身临其境的学习更重要。 在陌生的城市，一定要融入他们真实的社会。只有让他们充分自由的接触这个社会，在交流的过程中充分调动自己的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自己。 孩子们需要和当地的人接触，更重要的是要用当地人的方式生活，使用他们的交通工具，看他们经常去的博物馆，不仅仅是在那里走马观花，而是停留在那里，认真地欣赏。 每一次到陌生城市或者国家，从学习和成长入手的旅行方式，都能有效的帮助孩子们在大脑里构建自己的思考模式。 他们知道在陌生的地方需要向哪些机构寻求帮助，他们知道如何运用自己的资源去完成父母给他们布置的任务。 而当一个人处于陌生环境下，他的优点和弱点都会显示的异常清晰，这无疑给了我们一个认识自己的机会。 不仅是孩子们，每次，当你和孩子们面对这样的陌生冲击时，也在成长。 当孩子们在成长中一次次的面对陌生的环境，那么，当他们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他感到害怕，因为他已经拥有了属于自己的一种模式。 很多人会说，孩子太小了，让他们在7、8岁的时候出国他们能记住什么？更别说再低幼的孩子了。他们什么都不懂。 其实，这是我们对孩子们的误解，通常情况下，我们判断一个人是否获得什么，我们会通过他的表达或者他的改变作为判断的标准。 但对于一个生理和心理成长期的孩子们来说，他们的表达能力不足以让他们清楚有效的表达他们的收获反映他们的成长，于是大人们很武断的说，他们年龄太小了，对他们来说没有用，以后都记不得。 其实，也许对于一个四、五的孩子来说，等他到十多岁的时候他不记得的，但对于他在接下来一年的成长绝对意义非凡。 也许我们不用带他们出国，但是经常到不同的环境看到、听到、感受到一样和不一样，能适应各种不同的交通工具，能在陌生喧闹的人群中鼓起勇气去听去看去感受，本身就是一种成长。 哈佛大学的一任校长曾经说过，一个人生活的广度决定他的优秀程度。从小开始的旅程是扩展生活广度的起点。
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